最近一位当小学老师的朋友向青榄君求助：如何提高孩子的自信心？
“毫不夸张的讲，我现在教的这班学生，几乎都不自信，都不知道该怎么办才好。”她一脸愁苦的对青榄君说。
这些孩子有多么不自信呢？
路上看见老师迎面过来，立刻避走。绝不上前打招呼。
有同学犯错了，问他应该怎么解决，只会和老师说对不起。
遇到不会的题目，从来不肯问老师，情愿瞎做一气，然后拿着满是红叉的作业本去抄做得好的同学的。
遇到会的题目，也会觉得很难很难，自己肯定不会做，所以还是瞎写一气。
上课回答问题，就算是再简单的题目，也能喊一大圈人都不肯回答，就是怕回答错，情愿不说。
不仅青榄君的朋友有这样的苦恼，最近也有好几位家长在青榄家长地带的微信公众账号上留言说，希望青榄君能说一说如何提高孩子的自信心。
斯科特·派克在《少有人走的路》一书中写道：“自信须从幼年培养，不然成年后再作补救，往往事倍功半。”
从很大程度上来说，孩子的自信与大人的培养有很大的关系。然而不少父母不仅没找到培养孩子自信心的方法，还在生活中不经意间摧毁了孩子的自信。
你是不是经常这样？
1 常跟孩子哭穷
很多父母常跟孩子“哭穷”，想以此来激励孩子努力学习。
举些例子：
“你知道我每天上班多辛苦？赚的钱都给你上学了！”
“家里没钱，只能靠你好好读书找个好工作了。”
“要是没有生你，我和你爸就不会过得这么辛苦。”
贫穷感会带给孩子什么？
最直接的就是是自卑感、匮乏感和愧疚感。
其实富养穷养取决于父母的心态，跟经济能力关系不大，更多的是精神层面的教育和培养。
即使生活不富足，只要家庭保持生活的美感，孩子们也同样能自信、愉快地成长。
2 有条件的爱
父母的爱和回应，是孩子自信的起点。
心理学家认为，孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。
几乎所有的父母都觉得自己爱孩子，实际上，很多时候这些爱都是有条件的。
孩子上家长安排的兴趣班、听话懂事、做父母认可的事等等，这些往往是得到家长的爱的条件。
但是你知道吗？
孩子小时候，得到的爱越是有条件，长大后他的自我价值感就越低。总是认为自己要努力迎合别人，才能被爱。
3 破坏性批评
什么是破坏性批评？
简单来说就是家长对犯错的孩子，采用嘲笑侮辱、讽刺挖苦等语言进行批评，伤害孩子的自尊心。
比如：
“你怎么这么胖啊？”
“没见过比你还蠢的人！”
“我怎么就摊上你这么个笨儿子！”
每个人的童年时期，心灵是极度敞开的。
这些父母说的过激性语言，也很可能成为孩子消极的自我暗示，让孩子长期处于羞愧、自卑等情绪中。
4 常拿比孩子“行”的人刺激他
一个人首先有自尊，然后才会自信。
很多家长试图用亲戚朋友家的孩子，和自己家的孩子进行比较，以此来激励孩子。
但是这世界上有哪个人，会喜欢自己技不如人的感觉？
这样做除了一次又一次伤害孩子的自尊心、自信心，没有其他正面的作用。
青榄君有一位同事的妈妈就比较聪明，每次在提到“别人家的孩子”时，都会加一句“其实咱们家孩子也不错～”
这句话给了青榄君同事极大的自信。所以她说：“感谢我的妈妈。”
5 以谦虚的名义当众让孩子出丑
和亲朋好友相聚时，有的父母为了表示谦虚，常说：“哪有你家孩子乖，我这个孩子不行，太任性！”
如果孩子没有这些毛病，父母说是不对的；即使孩子真有这些缺点，当着外人损他、贬他，只会伤害孩子的自尊心和自信心。
从心理学角度讲，当着众人的面揭孩子的短，其结果只会加深孩子被训斥的印象，感到自己在众人面前丢了面子，甚至会产生自惭形秽的念头、形成惧怕社会的心。
6 不信任孩子
孩子的信心很大一部分来源于独立。
很多家长认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。比如孩子本该自己吃饭时，大人怕孩子弄脏衣服。
家长总认为孩子还小，现在先包办了，等他长大了再说不迟。
其实不然。
如果父母一直不信任孩子，不给孩子独立的机会，孩子离开父母的身边的时候，会觉得事事都难做，事事都不成功，挫败感会常陪孩子左右。
7 只盯住孩子的缺点
发现孩子的优点，告诉他什么地方行。而不是总揪住孩子的缺点，暗示他没有行的地方。
如果父母只看到孩子，学习不行、长相不行、交际不行、运动不行……
那么这些评价会转换成孩子内在的声音，不断提醒着他们，使孩子出现消极的自我感觉。
海伦·凯勒说：“信心是命运的主宰。”先相信自己，然后别人才会相信你。一个有问题都不敢向老师提问的孩子，未来可能会遇到更多麻烦，错失更多机会。
因此，如果家长们有以上7个习惯，一定要注意改正自己的言行。
另外，为了培养帮助家长们提高孩子的自信心，青榄教育在今年暑假推出了百老汇音乐剧夏令营，孩子们将在老师的指导下一起学习和演绎百老汇经典音乐剧《安妮》。
百老汇音乐剧《安妮》节选
一个善于在舞台上勇敢表现自我的人，在生活学习中也会越来越自信。
当然，学习以及参演音乐剧不仅仅会提高孩子的自信心，在戏剧排演的过程中，孩子要和不同的人合作沟通，要不断听取别人的意见和反馈，还要发挥自己的想象力。
著名剧作家李婴宁曾说：“教育戏剧并不着重培养孩子们的表演技巧，而是把戏剧作为一种教育工具，通过戏剧实施的过程，培养孩子的沟通能力、创造能力、合作能力、反思能力、同理心等。”
